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提高職工隊伍整體素質充分發揮職工隊伍潛能

发布日期:2019-03-15 09:47:05 浏览量:758次

企業作爲社會的基本單元之一,是社會經濟活動的主體。構建和諧企業是構建社會主義和諧社會的重要組成部分。企業中最可靠、最堅實的基礎就是廣大職工群衆,他們不僅是企業的創造者,也是構建和諧企業的主體。

    我黨一直強調,要堅持以人爲本,促進人的全面發展,明顯提高全國民族文明素質,要更好實施科教興國戰略,人才強國戰略。以人爲本是科學發展觀的本質和核心,要樹立以職工爲本的理念,職工是企業之本,人才是本中之本,沒有職工就沒有企業,離開了職工群衆就辦不好企業。尤其是當今世界是知識經濟時代,是經濟全球化,科技信息化,知識網絡化的社會,科技發展日新月異,是激烈競爭的社會。競爭的主題是企業,競爭的實質是人才。因此,培養高素質的職工隊伍,建設拔尖人才是企業發展之基,也是全面落實科學發展觀的必然要求。爲此,要堅持以人爲本的科學發展觀,調整發展觀念,轉變發展方式,把企業發展的立足點放在提高職工隊伍素質上。提高職工隊伍整體素質,要以科學發展觀爲指導,需從各方面,多種形式來著手。經過調查統計,目前城區所在冊職工83人,平均年齡49歲。50歲以上職工45人約占54%40歲至50歲職工21人約占25%40歲以下職工17人約占20%。從文化知識結構上來看,現有大專以上12人,占14%;高中、中專46人,占55%;初中及以下25人,占30%。職工構成以高中、中專學曆爲主要成員。從以上情況分析看:一是職工整體文化程度偏低,學曆層次與企業的發展不相適應。二是職工隊伍整體素質與企業發展的需求不相適應。40歲以上職工66人,占79%。職工老齡化嚴重。這些問題的存在制約著企業的發展,亟待解決。因此,加強職工隊伍素質建設,全面提升職工競爭能力,學習能力,創新能力和發展能力,提高職工隊伍整體素質,是當前企業發展的迫切需要,是落實科學發展觀的客觀需要。

    一、樹立新型學習觀,提高職工文化素質

    學習是我們企業職工每個人義不容辭的職責,而新形勢下樹立新的學習觀更是必須的。要大力弘揚學習、創新、團結、發展的精神,樹立“競爭就是學習力的競爭”觀念,樹立人力資本觀念,加強職業道德教育,培養高尚的道德情操和職業操守。工會組織繼續深入開展“創建學習型組織,爭做知識型職工”活動,通過形式多樣的教育活動,幫助職工養成良好的學習習慣,引導他們樹立終身學習、全員學習、團隊學習、全程學習的新理念,鼓勵他們在崗位上成才,在工作中創新。充分利用“職工書屋”、“職工之家”等陣地,設計豐富多彩的活動載體,寓學習與工作中,寓教育于活動中,爲職工創造學習條件,吸引職工廣泛參加。定期組織職工、管理骨幹、技術標兵等進行專項學習培訓,重點培訓對企業發展有用的知識、對崗位最有效的技能,把生産技能等級培訓與職業技能鑒定相結合,推行職業資格證制度,加強技師、高級技師的培訓、考評及評定推薦工作,爲生産一線人員構建一條由初級工到高級工,從技師到高級技師的成才通道,從而全面提高職工的素質。激勵職工自學,增強自我提升的自覺性。要設立獎勵專項基金,對自學考證書、考職稱、升學曆等事項分層次予以獎勵,激勵職工提升自身素質。

    二、加強道德教育,提高職工思想素質

    不少職工的主人翁責任感較差,其根本因素,就是思想素質的問題,職工職業道德關乎企業的強盛和衰敗,提高職工思想政治素質是企業發展的必然要求。工會組織要利用多種載體和媒介,如知識答卷、演講比賽、知識競賽、專題講座等形式,通過組織職工學習“三個代表”、“科學發展觀”等活動,以愛國主義爲核心的民族精神、以改革創新爲核心的時代精神鼓舞職工,用社會主義榮辱觀引領職工,用科學理論武裝職工頭腦,引導職工樹立正確的人生觀、價值觀,提高職工的思想道德政治素質。積極開展形勢教育,以及職業責任、職業道德、職業紀律、職業技能教育,使職工認清深化改革的趨勢,優勝劣汰,適者生存,努力提高自身思想素質和技術業務素質的緊迫性,樹立危機感。通過有效方式,引導職工樹立愛崗敬業、誠實守信、樂于奉獻的良好職業風尚,大力弘揚艱苦奮鬥、務實創新、知難而進的時代精神。

    三、抓好業務培訓,提高職工業務素質

    培訓是提高職工整體素質的根本。采取多種形式,加強業務培訓,是全面提高職工隊伍整體素質的有效途徑。培訓是基礎,實效是關鍵。要著力提升業務培訓的層次性,針對性,實效性,力求在培訓手段,內容,層次和方式方法上與之相適應,提高培訓質量。在培訓內容方面要切合實際,本著幹什麽學什麽,學什麽專什麽,幹什麽會什麽,缺什麽補什麽的原則,根據不同崗位,不同層次來選擇培訓內容。達到“四個服務”,即:培訓形式爲培訓內容服務,培訓內容爲培訓需求服務,培訓需求爲提高能力服務,提高能力爲企業發展服務。爲此在培訓方法要切合實際,理論與實際相結合。1、集中脫産培訓與崗位實踐學習相結合。光有理論不實踐是得不到發展,光有實踐部學習理論是得不到提高的。新職工到企業後首先要進行崗位培訓,通過集中地脫産培訓,系統學習一些有關應會應知的專業理論知識,取得合格的成績,然後到工作崗位上,在實際工作中把理論知識運用于實踐,做到理論與實踐相結合,使業務知識水平進一步提升。2、自培與外培相結合。要充分利用公司現有的培訓基地現場,聘請理論水平高,業務素質強,有豐富實踐經驗的老職工進行講課。同事也可以選派職工到外地培訓學校參加培訓,回來後采取傳幫帶,一幫一,互教互學的辦法,使每個職工都能得到培訓學習,達到提高職工隊伍整體素質的效果。3、自學與輔導相結合。職工針對自己在工作實踐中遇到的新情況,新問題,利用工余時間學習,尋找解決問題的新方法。同事也可請專家學者或者經驗豐富的職工,有針對性的進行集中專科輔導,使之達到學以致用,用以促學,學用結合,提高學習效果。

    四、建立激勵機制,爲職工成才搭建平台

    建立激勵機制,是提高職工素質的有效措施。要把職工的培訓,考核,使用,待遇結合起來。建立量才使用,人盡其才,物質獎勵,績效挂鈎的激勵機制。動員和鼓勵職工參加各種自考,函授等後續學曆教育,並在工作,實踐等方面給予方便,鼓勵自學成才。同時,對取得不同層次的後續學曆者,給予相應的正常支持和獎金獎勵,爲職工成才創造良好的發展環境。使職工真正感受到多勞多得,高素質能帶來高待遇的實惠,真正感受到學習有甜頭,工作有勁頭,生活有奔頭。

    總而言之,提高職工素質,是實踐科學發展觀的必然要求,是企業發展的需要,是當務之急,百年大計,長遠之策。企業要發展,離不開高素質的職工隊伍和技術人才,只有提高職工隊伍和技術人才,企業才能發展,才有活力。

(作者:管網運行部蘇長寶,此文榮獲西安市建交工會2017年度工運理論優秀調研論文三等獎)

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